Tómese unos minutos antes de su conferencia para reflexionar y prepararse, especialmente si es su primera experiencia. Si el maestro revela un problema sobre su hijo, puede sentir que se cuestionan sus habilidades de crianza. Y puede estar en desacuerdo con la evaluación del maestro.
Pero tenga una mente abierta cuando el maestro ofrezca opiniones. Fred White, un educador con sede en la ciudad de Nueva York, dice: "Los padres miran a sus hijos con ojos diferentes. Así es como debe ser. Los maestros, por otro lado, son más objetivos, menos parciales. Aunque ciertamente vemos a cada niño Como individuo, también tenemos el beneficio de ver a muchos niños de la misma edad todos los días. Eso nos da una base para ver dónde está un niño en particular en relación con otros niños de 7 años ".
Las expectativas de los padres, dice White, pueden ser muy altas o muy bajas. Una madre en Missouri se sorprendió cuando la maestra de sexto grado de su hija comentó favorablemente las cualidades de liderazgo de Samantha. "Sam es la más joven y siempre parece estar siguiendo el ejemplo de su hermana mayor y su hermano", dice la madre de Samantha. Otro padre, cuyo hijo mayor era un estudiante por debajo del promedio, estaba seguro de que su segundo hijo era un genio. "Me sorprendió mucho cuando descubrí que Chad se consideraba promedio". Ella admite que le llevó mucho tiempo ajustar sus expectativas de Chad y disfrutar de sus logros. "Tuve que aprender a ser feliz con el hecho de que incluso si él no gana un Premio Pulitzer antes de salir de la escuela secundaria, sigue siendo un éxito".
Acercarse a su conferencia con una actitud positiva es un buen comienzo. También debe hacer un poco de tarea antes de irse.
1. Pídale a su hijo una autoevaluación. El maestro Fred White recomienda preguntarle a su hijo: "¿Cómo crees que lo estás haciendo? ¿Hay algo que quieras que le pregunte o le diga a tu maestro?" Si la política escolar lo permite, White sugiere una conferencia tripartita, para que su hijo pueda ser parte de la discusión.
2. Conozca las expectativas del maestro y pregunte si su hijo las está cumpliendo. Como dijo una madre de Nueva Jersey: "Vi la tarea y las pruebas y pensé que todo estaba bien. Lo que no sabía era que el comportamiento de mi hija en el aula, como interrumpir y no prestar atención, estaba causando problemas". Los puntajes de las pruebas por sí solos pueden no reflejar el rendimiento de su hijo. "Pensé que Brian estaba fallando en la historia porque su calificación de examen de mitad de período era terrible", dice la madre de Brian. "Pero su maestro me aseguró que Brian siempre ha participado en clase y que su proyecto demostró que realmente comprendió el material".
3. Sepa cómo se califica a su hijo. ¿El maestro pone más énfasis en la participación en el salón de clase, tareas, puntajes de exámenes, portafolios o una combinación? Si su hijo le ha estado diciendo, "La ortografía no cuenta con los informes de mi libro", verifique esto con el maestro. Descubra cómo puede mantenerse actualizado sobre el trabajo de su hijo.
4. Pregúntele al maestro cuál debería ser su papel. ¿Se espera que revise la tarea, ayude con las tareas o firme informes? Asegúrese de hacer preguntas si no entiende algo que el maestro le dice. Pida ejemplos si un maestro hace una declaración que necesita aclaración.
5. Descubra cómo puede obtener ayuda adicional para su hijo, si es necesario. Si no hay ayuda dentro de la escuela, pregunte a dónde puede ir fuera de la escuela.
6. Conocer la estructura escolar. Si desea analizar la evaluación de un maestro de su hijo con otro funcionario de la escuela, ¿a quién puede recurrir? Hable con el jefe de la asociación de padres para conocer el protocolo habitual.
7. Comparta información importante sobre su hijo con el maestro. Hay más en su hijo que su rendimiento escolar. ¿Cuáles son sus intereses y pasatiempos? ¿Cuáles son sus objetivos? ¿Hay algo en casa que afecte el rendimiento escolar? Los maestros se benefician de sus ideas sobre lo que hace que su hijo funcione.
8. Cuida tu fraseo y tu lenguaje corporal. En una cinta de audio titulada "¿Quién sabe qué hay de su hijo?" (parte de la serie When Parents Face the School, publicada por Adult Development & Learning, 1984), la coautora Judy-Arin Krupp, Ph. D., recomienda que los padres usen un lenguaje que apoye a su hijo y ayude al maestro a ver a su alumno en un luz positiva. Por ejemplo, en lugar de decir: "Ella nunca presta atención", intente: "Estamos trabajando para ayudarla a prestar atención". Krupp también enfatiza la importancia de ser cooperativo durante toda la reunión. En lugar de estar a la defensiva, solicite las recomendaciones del maestro para resolver cualquier problema. Ofrezca sus propias sugerencias. Si no está de acuerdo con lo que es mejor para su hijo, como si debe repetir una calificación, busque formas de cooperar en lugar de confrontar.
